Es sollte keinen Prüfungsaufsatz geben

Posted on by Monroe

Es Sollte Keinen Prüfungsaufsatz Geben




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Jetzt, wo der Frühling endlich da ist, können Kinder, die in diesem besonders brutalen Winter eingepfercht sind, sich darauf freuen, etwas Sonnenschein zu genießen.





Viele werden die Wackeln noch etwas länger kontrollieren müssen. Es ist standardisierte Testsaison, was bedeutet, dass leise Flure, Tische in Reihen angeordnet sind, und für viele Kinder eine Menge Angst bevor es vorbei ist.

Nun, da die Tests in vielen Staaten härter werden, um sich an die neuen Common Core-Standards anzupassen und Lehrer und nicht nur Schüler zu benoten, erzeugen sie auch eine große Angst unter Eltern und Lehrern.





Als Reaktion auf den zusätzlichen Druck in diesem Jahr gewinnt eine Bewegung gegen standardisierte Tests an Fahrt, da einige Eltern sich dafür entscheiden, dass ihre Kinder die Tests abbrechen.

Ihre Bewegung kann die Verwendung der Tests nicht stoppen.

Aber es wirft die Frage auf, ob die Widerständler einen Punkt haben.

Der Hechinger-Bericht Fragte Eltern, die ihre Kinder aus den Tests ziehen, um die Gründe dafür zu erklären.

Und dann haben wir Sandi Jacobs, Vizepräsidentin des Nationalrates für Lehrerqualität, gebeten, die Verwendung standardisierter Tests zur Bewertung von Lehrern zu unterstützen, um ein Argument dafür zu finden, warum Kinder sollte nicht Opt-out von Tests.

Hier sind die Eltern in Gefallen der Entscheidung sagte:

1) Die Tests messen nicht die Fähigkeiten, die die Schüler lernen sollenwie kritisches Denken, Kreativität und komplexe Problemlösungen.

Latoshia Wheeler, eine dreiköpfige Mutter von drei Kindern, hat eine Ausstiegsbewegung in ihrer Schule an der dritten Schule, der Riverdale Avenue Community School in Brownsville, einem einkommensschwachen Viertel in Brooklyn, geleitet.

Neunzig Prozent der Studenten erhalten kostenloses Mittagessen, ein Maß für Armut, und 94 Prozent sind schwarz oder hispanisch. Wheeler schätzt, dass nur zwei oder drei Studenten die Tests dieses Jahr in der dritten Klasse absolvieren werden. Der Rest hat sich abgemeldet.

Anstelle von Multiple-Choice-Prüfungen wünscht sich Wheeler, dass die staatlichen Tests sich an den Portfolios von Klassenarbeiten und Projekten orientieren könnten, die ihre Tochter im High-School-Alter zweimal im Jahr absolviert.

"Das lehrt sie, sich auszudrücken. Sie können sehen, wo sie gewachsen sind ", sagte sie. "Das ist mehr auf der Linie des kritischen Denkens. Das lässt dich besser werden, und ich habe das Gefühl, dass Kinder mehr aus Erfahrung lernen.

"

2) Die Tests sind nicht zuverlässig Maße, wie viele Schüler wissen und wie gut Lehrer unterrichten können.





Liz Rosenberg ist Elternteil eines Viertklässlers der Brooklyn New School, einer Schule mit einer beträchtlichen mittleren und oberen Mittelklasse. Eine Gruppe von New-School-Eltern kündigte am Dienstag an, dass 80 Prozent der Schüler in Prüfungsnoten dieses Jahr aus den Tests ausscheiden würden. "Es gibt sehr wenig Grund, Vertrauen in die Tests zu haben", sagte Rosenberg, der als Lehrerausbilder arbeitet.

"Alles, was du bekommst, ist ein kleines Ergebnis.

Sie bekommen tatsächlich keine Informationen über Ihr Kind ", fügte sie hinzu. "Sie bekommen keine Informationen darüber, was sie gut machen. Woran müssen sie arbeiten?

"

3) Schulen verbringen zu viel Zeit damit, sich vorzubereiten für mittelschwere, unzuverlässige Prüfungen, besonders an Schulen, an denen Schüler Schwierigkeiten haben, wo die Schüler von mehr Bereicherung profitieren können.





Wheeler sagt, dass die Schule ihres Sohnes den Studenten keine Kunst oder Musik anbietet und dass sie selten Exkursionen machen. Sie sagt, dass die Konzentration auf die Mathematik- und Englischprüfungen auch Zeit von den anderen Kernfächern der Wissenschaft und der Sozialwissenschaften wegnimmt.

"Alles, was sie tun, bringt ihnen bei, einen Test zu machen.

Du solltest einem Kind beibringen, es zu lernen ", sagte sie. "Es gibt so viel, was fehlt."

Obwohl viele Pädagogen und Beamte zugeben, dass die Tests nicht perfekt sind, haben staatliche und städtische Bildungsbeamte in New York Familien wie den Rosenbergs und den Wheelers dazu gedrängt, nicht auszusteigen.

Wir haben Jacobs nach den Schülern gefragt sollte bleib bei den Prüfungen.

1) Die Tests werden bald besser werdenJetzt, da Common-Core-Tests im nächsten Jahr in vielen Staaten durchgeführt werden.

Die neuen Tests werden Probleme haben, die Schüler dazu bringen, mehr zu tun, als eine Antwort aus einer Liste von vier Auswahlmöglichkeiten auszuwählen.

Zum Beispiel enthalten die von zwei Testkonsortien entwickelten englischen Tests Fragen, die die Schüler auffordern können, mehr als eine Antwort auszuwählen oder sie aufzufordern, wichtige Punkte in einem Text hervorzuheben. Sie enthalten auch kurze Essay-Fragen.

Die neuen Mathetests ermöglichen es in einigen Fällen, Formeln auszugeben oder Formen auf einem Computerbildschirm zu manipulieren.

Aber Jacobs sagte einen Grund, warum viele Eltern frustriert sind, ist, dass die Tests die neuen Standards, die in den Schulen gelehrt werden, noch nicht eingeholt haben. "Es gibt eine sehr berechtigte Sorge, dass sie nicht gut zu den Standards passen, die vorhanden sind", sagte sie.

"Das sollte sich in naher Zukunft ändern. Ich denke, dass Frustration real ist, gleichzeitig ist es ein Teil des Prozesses. "

2) Die Tests können nicht alles darüber preisgeben, wie viel ein Schüler gelernt hat, aber Sie sind ein wichtiger Bestandteil eines ganzheitlichen Bildes der Schülerleistung.

Befürworter der Tests und der Lehrerauswertungen, die ihnen jetzt beigefügt sind, argumentieren gewöhnlich, dass die Tests ein Teil einer Bewertung der Schülerleistung sein sollten, die auch formative Tests einschließt, und dass Lehrer auch Klassenraumbeobachtungen und Unterrichtsplanung benoten sollten .

"Die Idee, dass Assessment kein wichtiger Teil des Lehrens und Lernens ist, ich bin nicht sicher, wie das Gespräch zu dem Punkt kam, an dem wir den Blick verloren, dass irgendetwas, was ein Lehrer über seine Schüler weiß, ist, weil sie es irgendwie gemessen hat, "Sagte Jacobs.

3) Die Tests zeigen, wie ungleich das Schulsystem istund identifizieren, welche Schulen mehr Hilfe und Ressourcen benötigen, weil ihre Schüler zurückfallen.

Standardisierte Tests waren der Hauptweg, auf dem Pädagogen, Experten und politische Entscheidungsträger die Leistungslücke zwischen Kindern mit niedrigem Einkommen und Kindern aus Minderheiten und ihren wohlhabenderen, weißen Peers gemessen haben.

Und zu wissen, wie groß die Lücke ist, hat zu mehr Dringlichkeit bei dem Versuch geführt, sie zu schließen.

"Ich habe nichts gesehen, was darauf hindeutet, dass wir uns an einem Punkt in der Opt-out-Bewegung befinden, wo wir die Daten verfälschen.

Wenn es darum ging, echte Beine zu bekommen, und wir sahen, dass große Gruppen von Kindern den Test nicht bestanden, dann denke ich, dass wir ein Aktienproblem haben ", sagte Jacobs. "Die Ergebnisse der Tests sind einige der besten Indikatoren, die wir zur Identifizierung dieser Aktienprobleme beitragen können."

Welches Argument ist überzeugender?

Latoshia Wheeler war immer noch überzeugt, dass es einen besseren Weg gibt als standardisierte Prüfungen.

"Ich möchte meinen Sohn nicht dazu bringen, zu zeigen, dass wir Ressourcen brauchen. Du könntest einen Tag im Leben eines Studenten in Brownsville verbringen und herausfinden, dass wir Ressourcen brauchen ", sagte sie.

"Der Test zeigt Ungerechtigkeit in der Bildung. Ich stimme dem zu. Aber das ist kein Grund, das zu tun. "

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