Zitate in Aufsätzen 2

Posted on by Urrutia

Zitate In Aufsätzen 2




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Sample Essay zum Zusammenfassen, Paraphrasieren und Zitieren

Zusammenfassung:

Dieses Handout soll Ihnen helfen, sich mit der Verwendung und Unterscheidung von Zitaten, Paraphrasen und Zusammenfassungen vertraut zu machen.

Dieses Handout vergleicht und kontrastiert die drei Begriffe, gibt einige Hinweise und enthält einen kurzen Auszug, den Sie verwenden können, um diese Fähigkeiten zu üben.

Mitwirkende:Dana Lynn Driscoll, Allen Brize
Zuletzt bearbeitet: 2016-08-10 02:07:20

Das folgende ist ein Beispiel-Aufsatz, den Sie üben können, zitierend, paraphrasierend und zusammenfassend.

Beispiele für jede Aufgabe finden Sie am Ende des Essays zur weiteren Bezugnahme.

Hier ist das Zitat für Siphers Aufsatz:

Siphon, Roger. "Damit niemand zur Schule gehen muss, wenn sie nicht wollen." Die New York Times, 19.

Dezember 1977, p. 31.

So dass niemand zur Schule gehen muss, wenn sie nicht wollen

von Roger Sipher

Ein Rückgang der standardisierten Testergebnisse ist nur der jüngste Indikator dafür, dass die amerikanische Bildung in Schwierigkeiten ist.

Ein Grund für die Krise ist, dass die Anwesenheitspflichtgesetze viele zur Teilnahme an der Schule zwingen, die nicht dort sein wollen.

Solche Kinder haben wenig Lust zu lernen und sind so gegensätzlich zur Schule, dass weder sie noch hochmotivierte Schüler die qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten, die das Geburtsrecht jedes Amerikaners ist.

Die Lösung für dieses Problem ist einfach: Abschaffung der Anwesenheitspflicht und nur die Teilnahme an einer Ausbildung.

Dies wird die öffentliche Bildung nicht beenden.

Entgegen der landläufigen Meinung hat der Gesetzgeber Gesetze zur Anwesenheitspflicht eingeführt, um zu legalisieren, was bereits existiert. William Landes und Lewis Solomon, Ökonomen, fanden wenig Beweise dafür, dass Anwesenheitspflichtgesetze die Zahl der Kinder in der Schule erhöhten.





Sie fanden auch heraus, dass die Schulsysteme solche Gesetze nie effektiv durchgesetzt haben, normalerweise wegen der damit verbundenen Kosten.

Es besteht kein Widerspruch zwischen der Behauptung, die Anwesenheitspflicht habe sich wenig auf die Zahl der Schulkinder ausgewirkt, und dem Argument, dass die Aufhebung ein positiver Schritt zur Verbesserung der Bildung sei. Die meisten Eltern wollen eine weiterführende Schule für ihre Kinder. Bedauerlicherweise behindert die Anwesenheitspflicht die Fähigkeit öffentlicher Schulbeamter, legitime Bildungs- und Disziplinarpolitik durchzusetzen und dadurch die Bildung zu einem guten zu machen.

Privatschulen haben kein solches Problem.





Sie können Schüler scheitern lassen oder entlassen, weil sie wissen, dass solche Schüler eine öffentliche Schule besuchen können. Ohne obligatorische Teilnahme würden öffentliche Schulen Studenten, deren akademisches oder persönliches Verhalten den Bildungsauftrag der Einrichtung untergräbt, freistellen.

Ist das edle Experiment einer formellen Bildung für alle nicht gescheitert?

Während wir der Predigt huldigen: "Du kannst ein Pferd zum Wasser führen, aber du kannst ihn nicht zum Trinken bringen", haben wir vorgetäuscht, dass es in der Erziehung nicht wahr ist.

Fragen Sie High-School-Lehrer, wenn widerspenstige Schüler etwas von Wert lernen.

Fragen Sie die Lehrer, ob diese Schüler Hausaufgaben machen. Im Gegenteil, diese Schüler wissen, dass sie von Klasse zu Klasse übergehen werden, bis sie alt genug sind, um aufzuhören oder bis sie, wie es wahrscheinlicher ist, ein Abitur erhalten. An dem Punkt, an dem die Studenten legal aufhören konnten, entscheiden sich die meisten, zu bleiben, da sie wissen, dass sie wahrscheinlich einen Abschluss machen können, egal ob sie eine akzeptable Arbeit machen oder nicht.

Die Abschaffung der archaischen Anwesenheitsgesetze würde enorme Dividenden bringen.

Erstens würde es jeden warnen, dass die Schule ein ernsthafter Ort ist, an dem man lernen lernt.

Schulen sind weder Kindertagesstätten noch Innenstraßenecken. Junge Leute, die sich dem Lernen widersetzen, sollten fern bleiben; In der Tat würde ein Ende der Schulpflicht erfordern, dass sie wegbleiben.

Zweitens könnten Schüler, die gegen Lernen sind, nicht in der Lage sein, die Bildungsatmosphäre für diejenigen, die lernen wollen, zu verpesten.

Lehrer könnten aufhören, widerspenstige Schüler zu überwachen und mit der Erziehung zu beginnen.

Drittens würden Noten zeigen, was sie tun sollen: wie gut ein Schüler lernt. Eltern könnten wieder Berichtskarten lesen und wissen, ob ihre Kinder Fortschritte machen.

Viertens würde die öffentliche Wertschätzung für Schulen zunehmen.

Die Menschen würden aufhören, sie als Wegweiser für Jugendliche zu betrachten und sie als Institutionen für die Erziehung der amerikanischen Jugend zu betrachten.

Fünftens würden sich die Grundschulen ändern, weil die Schüler früh herausfinden würden, dass sie etwas lernen oder später ausflippen sollten. Grundschullehrer müssen ihre Misserfolge nicht mehr an die Realschule und die Oberschule weitergeben.

Sechstens würden die Kosten für die Vollstreckung der Schulpflicht entfallen.





Trotz der Bemühungen zur Vollstreckung sind fast 15 Prozent der schulpflichtigen Kinder in unseren größten Städten fast ständig abwesend von der Schule.

Die Gemeinden könnten diese Einsparungen nutzen, um Institutionen zu unterstützen, die sich mit jungen Menschen, die nicht zur Schule gehen, auseinandersetzen. Wenn sich diese Institutionen auf lange Sicht als kostspieliger erweisen, würden wir ihre Mission zumindest nicht mit der von Schulen verwechseln.

Schulen sollten für Bildung sein.

Derzeit sind sie nur tangential.





Sie haben versucht, einer allumfassenden sozialen Funktion zu dienen und alles für alle Menschen zu sein. Dabei haben sie kläglich versagt bei dem, wozu sie ursprünglich geschaffen wurden.

Beispielzusammenfassung, Paraphrase und Zitat aus dem Essay:

Beispielzusammenfassung: Roger Sipher argumentiert mit sechs Argumenten für die Abschaffung der Anwesenheitspflicht in Grund- und weiterführenden Schulen.

Diese fallen in drei Gruppen - erstens, dass Bildung für diejenigen ist, die lernen wollen, und indem diejenigen einbezogen werden, die nicht lernen wollen, leidet jeder. Zweitens würden diese Noten Bemühungen widerspiegeln und Grundschullehrer würden sich nicht gezwungen fühlen, scheiternde Schüler zu bestehen.

Drittens würden die Schulen sowohl Geld sparen als auch das Gesicht durch die Abschaffung der Anwesenheitspflicht sparen.

Beispielumschreibung der Schlussfolgerung des Essays: Roger Sipher schließt seinen Aufsatz mit der Feststellung ab, dass die Schulen ihre primäre Pflicht zur Bildung nicht erfüllt haben, weil sie versuchen, mehrere soziale Funktionen zu erfüllen (Par.

17).

Beispielangebot: Roger Sipher zufolge besteht eine Lösung für die vermeintliche Krise der amerikanischen Bildung darin, "die Anwesenheitsgesetze abzuschaffen und nur denjenigen zu erlauben, die sich verpflichtet fühlen, eine Ausbildung zu besuchen" (Abs. 3).

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